句子制作是目前小学生的重要项目，用英语进行句子是一个困难。今天，Xuelai的编辑将向您介绍如何用英语制作句子。欢迎阅读！

判刑是目前小学生的重要项目。许多父母对这个培训计划感到沮丧，要么孩子无话可说，要么他所做的句子是干的，不知道。今天，我想为您提供一些家庭指导建议，希望它们能给孩子和父母带来一些灵感。如果您从天空开始，则必须从努力工作时做句子。

用英语制作句子：理解单词是关键

句子由单词组成，句子由几个具有特定含义的单词组成。因此，如果您想写一个好句子，则必须理解您正在使用的单词，并能够准确理解您使用的单词的含义，包括它们的语音和情感色彩的一部分，以便您可以表达您的含义更清楚。

01。分析更多，并经常模仿

在培训中，有三种以上的技能：聆听，思考和模仿。听更多的意思是让孩子们看到更多的好话和句子。通过大量阅读，包括教科书阅读和课外阅读，孩子们可以根据大脑的“模糊识别功能和语言意义理解句子的含义和言语。陌生，不知道如何开始。

我在推文中多次告诉过您：中文书是模板。尽管我们仍然对目前正在使用的中文书籍有许多批评，但如果我们目前正在学习的教科书可以全面发挥其优势，并适当地发挥其价值。 ，这是儿童提高写作技巧的最直接方法。

例如：上海教育版《上海教育版》第22章的第一部分，上海教育版本“蜘蛛织物”：在清晨，蜘蛛从他的身体上拔出了银色丝绸，并编织了在农场的篱笆上网。

教学时，我完全掌握了这句话中的三个要素：谁，在哪里和做什么。这三个要素是形成完整句子的必要元素，是必不可少的。在当前的实践问题中，有些是基于句子的句子结构，以形成句子。因此，有必要使孩子充分意识到这三个要素构成一个完整的句子。下面写的是指导我的孩子理解和学习如何在班上说一个完整句子的过程。父母和朋友可以在家进行扩展实践，这应该具有参考意义。

步骤1：仔细阅读此句子

在清晨，蜘蛛从他的身体上掏出银色丝绸，在农场的栅栏上编织了一个网。

步骤2：序列（1）询问句子中的谁？ （2）在哪里？ （3）在做什么？

在这三个问题之后，孩子们理解：谁 - 蜘蛛；其中 - 在农场的篱笆上；该怎么做 - 编织网。

步骤3：进一步提醒蜘蛛可以编织网，如果将它们替换为“蜜蜂”怎么办？

一个孩子回答：蜜蜂可以收集蜂蜜。

我问：蜜蜂会在哪里收集蜂蜜？

另一个孩子回答：蜜蜂可以在花上收集蜂蜜。

我提醒你：你还能在鲜花里面吗？

孩子立即交谈：在花园，公园，树林里...

我肯定了他们的答案，并赞美那些努力工作的孩子。

继续提示：蜘蛛可以拔出银色的丝绸，“银般”是形容词，它描述了什么？

孩子回答：银山（Silver Shanshan）描述了“丝绸”。银色丝绸。

我敢肯定：是的，Silver Shine一词使句子明亮。您能帮小蜜蜂使它的句子明亮，多彩和美味吗？

孩子们回答：蜜蜂在鲜红色的花朵中收集蜂蜜。蜜蜂在黄色的花朵中收集蜂蜜...

我敢肯定：您真的是擅长思考的好孩子！

步骤4：写下您说的句子。您可以将拼音用作您不知道的单词。

提示：如果不是蜜蜂或蜘蛛，请将其更改为孩子。您认为一个星期天下午的孩子会在花园里做什么？

孩子们的想法上升了！ （随后的培训是根据以前的培训扩展的，因此我不会在这里重复。）

02了解更多单词并积累更多单词

阅读是写作的基础。除了呼吁学生阅读更多课外书籍外，还必须仔细研究教科书。 Yu Yongzheng老师曾经写过一篇文章，说：“阅读不仅可以加深对您学到的单词的理解，而且还可以获得表达的材料（包括口头表达，书面表达，当然还有句子制作）。这就是困难对于读取句子的孩子来说，这是他的原因。指导您的孩子在阅读很多过程中的选择和句子安排，而较低的片段的孩子必须特别努力地累积好单词。就像句子的高潮一样，这是句子制作中的含义，无论句子多长时间，同一部分都错过了修改。

找到好话并不难。实际上，阅读时只是思考并有一支笔。阅读句子时，如果您发现自己听不懂单词，则可以打开字典并搜索它。在理解单词的含义之后，您可以随便写并在书中撰写注释。 [顺便说一句，让孩子们养成用笔阅读的习惯，是提高阅读和写作技巧的好方法。如果您没有携带笔来阅读，那就像是燕子飞过，云飘落并吹来，没有痕迹地理解。如果您用笔阅读并围成一圈，您将熟悉许多知识点。 】

For example, in the second volume of primary school Chinese, the second volume of Shanghai Education Edition, Lesson 2, "The Tadpole looks for a mother", there was a sentence "The tadpole hurriedly chased and called", and I grabbed the word “忙”，因为这两个单词都需要本课程中的所有新单词，第二个是t是在这里找到母亲的过程已发展到第二层。换句话说，当t t找到鲤鱼母亲时，他看到了另一个。当一只适合母亲特征的乌龟出现时，他很焦虑，因此他使用“匆忙”。对这个词的理解有助于儿童对文本的理解，也可以扩大其词汇量。因此，我想为您提供一些有关在这个词的教学上扩展单词积累的建议。

步骤1：找到一个带有“忙碌”一词的句子，孩子们使用直线进行标记。

步骤2：提示“匆忙”意味着什么？

学生回答：这意味着很快。

我问：很快，很快。 ar t寻找鲤鱼母亲，发现那不是他们的母亲。这次他们看到了乌龟，他们焦急地游泳。因此速度应该很快。快点意味着快速和快速移动。然后，您会看到老师也迅速而焦急地走路（我证明我很快从门外走到讲台上）。您认为我还可以改变迅速走上领奖台的动作？

学生回答：快点，快点，快点...

我敢肯定：太好了，我们班上的洋娃娃都是有丰富词汇的好玩偶！

我的见解：实际上，并不是孩子不知道言语，也不是他们不了解言语，而是父母没有使用适当的方法来激发孩子们来调整自己的思想中积累的单词。父母应该耐心等待，并同时扩大孩子的同义词和反义词的积累。在特定语言环境中对单词的理解要比单个单词对单词的理解容易得多。因此，建议您通常跟随孩子。阅读父子时，您需要提醒您的孩子理解某个单词，并指导他更改单词，然后将其应用于特定的语言环境。然后，我认为随着时间的流逝，我将阅读《厚》一书。

用英语制作句子：单词已连接

在教学过程中，我经常结合一些相关的单词和标点符号，以指导学生模仿文本以训练他们的言语和写作。

例如，在教上海教育版中汉语第25卷“两个小狮子”时，我抓住了“努力工作”一词，结合了句子和口号中的四个动词，并开始了演讲和写作培训。父母还可以指导他们的孩子从一个单词开始，请清楚，具体地解释该词的相关内容。这样，小型溪流可以积聚并收集河流！

步骤1：仔细阅读这句话：“一只小狮子练习整天滚动，推力，撕裂和咬人，非常艰难。

步骤2：这里的小狮子在努力工作，因为它想要成为真正的狮子。它将拥有什么技能？

学生回答：出去，猛击，撕裂和咬人。

我问：孩子们有任何技能吗？

一个学生回答：我可以游泳，画画和写书法。

我敢肯定：嗯，我有很多技能。那么您能告诉我这句话所说的您的技能吗？

学生回答：我可以游泳，画画和写书法。

我问：然后，当您学习这些技能时，您必须努力工作并努力工作，就像我们文字中的小狮子一样，是一只小心的狮子。您也可以使用“研究”一词来形容它！

该学生点点头，表明他理解。

我继续问：您能清楚地解释您的努力或辛勤工作吗？

学生：我可以游泳，画画和写书法，我努力工作！

当父母指导孩子在家写作和讲话时，他们可以使用几个相关的单词来指导孩子判刑。例如，“湖水，反射和高山”，这三个单词都在相同的背景下，可以激发孩子们写“山的阴影在湖中反映”，然后父母将进一步激发什么颜色是湖水吗？ （绿松石）湖泊是什么样的？ （平静），激发孩子们使用这些将湖水描述为句子的单词，然后这句话既完整又美丽：山的阴影在绿湖水中反映在绿色的湖水中。

我认为如今的孩子们并不缺乏感觉和体验的机会。他们缺乏的是，父母总是盲目地带孩子。在旅途中，他们不会成为一个有心脏的人，并且经常在口头上帮助孩子建立自己的语言系统。也就是说，每当您走时，您都会指导孩子使用他们现有的知识和独特的感受来描述他们所看到和感受。实际上，如果父母有兴趣，他们不仅应该记录孩子日常旅行的过程，还应用笔记录它。如果孩子喜欢写作，请让孩子自己写作。如果孩子不喜欢写，您将为他们编写。如果将来使用它，则可以将其扩展为具有真实感受的论文。用一块石头杀死多只鸟是一件好事吗？

用英语制作句子：使用更多的连词，而不是简单的句子

小心的父母应该发现，当孩子以书面形式使用等级句子时，教师通常会发表良好的评论。原因是孩子使用复杂的句子来表达它。使用复杂的句子来表达，通常给出句子很多颜色将增强语言的表达能力和表达有效性。实际上，不难说复杂的句子。这意味着指导孩子在阅读中经历和理解更多，并逐渐将它们与自己的生活和经验结合使用。

例如，当上海教育版教上海二年级中文第8课时，上海教育版的第8课“观看井中的天空”第6节。当我抬头时，我看到了天空。我不会弄错。句子中的一对连词应该是我们在此阶段接触的第二对连词。前一对是“因为...如此”。这个“一个...是……”经常在复杂的句子中使用：父母应该在孩子阅读文本时具有这种敏感性，也就是说，他们经常提醒他们的孩子，文本中有一些复杂的句子连词读。阅读更多这样的句子可以帮助您以一半的精力来理解文本的两倍。孩子的角色也将大大丰富孩子的口头和书面表达。