小学体育中的“小篮球”的教学分析和案例审查

【课程简介】

小学篮球教科书对于促进学生的运动技能，身体健康，心理健康和社会适应性很重要。

价值。在篮球活动中，我们不仅可以掌握和运用健身知识和技能，而且还可以在体育锻炼中获得良好的全面成果，这是非常好的。

进入青少年身体的正常发展并培养出色的品质是很重要的。

小学学习小篮球的主要教学内容包括：当场运球并当场运球；在游行上运球；用双手将球传给胸部；

双手在胸前射击；双手传球；用一只手在肩膀上射击；篮球简介（理论教科书）。在课程中学习

在此过程中，要解决的核心问题是：

首先，基本篮球技能的学习和练习过程（运球，传球和接收，射击，偷窃，防守）不仅可以在健身活动中实现。

为了全面发展身体健康，提高神经系统的灵活性，全面的大脑分析能力和适应性，并提高健康水平。

它还可以培养对篮球的兴趣，并增强独立学习和练习，探索和合作的能力。

第二，在基本的篮球合作，游戏和竞争学习过程中，双方激烈对抗和战斗的环境有利于改善

自我调节能力，培养努力工作的精神；竞争环境和集体合作过程有利于纠正处理和共享

合作伙伴之间的关系增强了竞争和合作能力，并形成了团队质量和集体荣誉感；规则的学习和应用，

它有利于确定法庭上的道德行为并发展遵守规则和社会责任的行为。游戏和竞争环境，

它有利于改善运动兴趣并培养运动爱好和情感。

小学生不仅应该学习并掌握某些技能和策略来为篮球比赛服务，还应跑步和

基本的体育活动，例如跳跃，传球，接收，射击和抓取以发展和改善身体健康，同时应将篮球视为学习，

生活中游戏和娱乐的一种手段。因此，小学篮球教学应适当地减少技术和战术性的难度，并简化竞争规则

规格要求，改善篮球活动的限制因素，并将竞争性篮球变成游戏化，普及，普及和以生活为导向的篮球。

满足学生的运动需求。

【学习要求】

研究身体和健康课程的结果主要反映在学生的身体和行为方面的变化中，并描述和记录这些变化。

课程的目的必须基于实际评估，这是实施课程目标的关键。小型的“体育与健康”课程标准

在研究阶段，篮球模块研究提出了相应的学习目标和学习水平要求。

1。通过对“小篮球”的研究和培训，老师了解篮球的基本知识和信息以及改善健康的好处。

;记住并掌握基本运动方法和技术，例如运球，传球和接收，射击和抢夺球，并理解和掌握盘旋，传球和接收，接收，射击和抢夺球的基本运动方法和技术，并了解和掌握简单的简单

单基本合作；能够使用相关的练习方法和竞争规则进行锻炼，游戏和比赛，能够欣赏并简单地发表评论

价格篮球比赛。

2。在实际的教学中，教师应该从提高学生的基本运动能力（例如跑步，跳跃，射击和抓住）开始，同时又有改进

学生的身体平衡和协调能力，并提高敏感性，速度和力量2。在实际的教学中，教师应从改进中学习

从跑步，跳跃，射击和抢夺等学生的基本运动能力开始，同时提高学生的身体平衡和协调能力并发展

敏捷性，速度，力量和其他身体能力。

3。在培训过程中，我们专注于了解如何让学生在学习小篮球和耕种的同时体验篮球乐趣

具有竞争力和进取，强大而决定性的品质以及顽强的斗争精神。

特殊讲座

小学体育中的“小篮球”的教学分析和案例审查

第1部分：小篮球的教学分析

1。篮球概述

篮球运动起源于1891年。在过去的百年中，它已经从游戏中发展为复杂而多样化的技术和战术。

一场竞争激烈的体育赛事，集体对抗，严格的规则，庞大的行业和广泛普及。篮球运动很灵活，

它简单易用，具有浓厚的兴趣和观看能力。它受到小学和中学生的喜爱，是世界上最受欢迎的运动之一。

它具有以下特征：

首先，它具有独特的游戏玩法。

第二是它是高度集体的。

第三，这是强烈的对抗。

第四，技术和战术的多样性。

第五，现场游戏的复杂性。

第六，竞争规则的完整性。

2。篮球教科书分析

篮球比赛的重点是技术和战术实践和体育锻炼，反映了强大的集体竞争特征，因此其健身价格很高。

价值和竞争价值也具有良好的游戏，娱乐，拼图和赞赏价值。小学生经常参加篮球，

掌握基本技术和简单的篮球合作，发展身体健康和特殊的身体健康，并培养竞争的感觉

工作能力，形成良好的心理素质，促进成长和发展以及改善健康水平很重要。

通常为小型篮球教学材料选择的内容是：

小学的主要教学内容是：当场运球并当场运球；在游行上运球；用双手将球传给胸部；双手在胸部射击；

双手传递球；在一个肩膀上射击；篮球简介（理论教科书）。

小学篮球教科书对于促进学生的运动技能，身体健康，心理健康和社会适应性很重要。

价值。在篮球活动中，我们不仅可以掌握和运用健身知识和技能，而且还可以在体育锻炼中获得良好的全面成果，这是非常好的。

进入青少年身体的正常发展并培养出色的品质是很重要的。

3。小篮球教学要求

小篮球的基本技术运动是打篮球的基础。小篮球教学：

1。通过直观的教学和重复实践，我们必须加强篮球的基本技术运动标准并形成正确的运动形状；

2。应该允许学生与球更多接触，练习更多并思考更多，并形成一定数量的小型篮球技能储备；

3。主动游戏和小型比赛应用作主要的组织形式，以便学生可以尝试在游戏和比赛中使用基本动作

并结合行动。

4.应根据学生的生理，心理特征和实际条件来安排教学活动，应进行不同级别的学生。

分层分层教学可确保大多数学生可以更好地掌握运动技能。

5。应教导学生独立学习和独立探索的学习方法，以及自律和自我评估的能力；

6。我们必须为合作学习和讨论和学习的情况创造空间，并创造一种协作学习的氛围。

7。我们还应该专注于培养学生对篮球活动和比赛的广泛兴趣，并养成良好的运动习惯；

8。我们必须注意发展学生的性格，形成积极的学习精神，并唤醒他们的创新意识。

9。我们必须加强意识形态质量教育，发展学生的意志质量并培养团队合作精神。

4。确定小学篮球学习目标

通过小学的篮球研究，学生应实现以下学习目标：

（1）了解篮球的基本知识和信息及其在改善健康方面的好处；记住并掌握运球，传球和接收，射击，

基本的运动方法和技术，例如偷球，理解并最初掌握简单的基本协调；能够使用相关的实践方法，并且

竞赛规则执行练习，比赛和比赛，可以欣赏并简单地评估篮球比赛。

（ii）提高基本运动能力，例如跑步，跳跃，射击和抓住，提高身体平衡和协调能力，并发展敏感和快速

体力，力量和其他体力。

（iii）感到篮球的乐趣，基本上对运动和自学能力具有兴趣；培养竞争性和进取精神和坚定的意识

强大的决定性品质和顽强的战斗精神。

（iv）有意识地和4）有意识地遵守篮球活动规则，基本上构成了社会责任感和公平竞争质量；改善合作

能够形成团队精神和集体荣誉概念。

5。小篮球教学分析

（i）各级小篮球的学习目标描述

1。根据“标准”的研究和比较，我们专注于突出运动技能，身体健康和身体健康的学习目标，并整理所有级别

身体健康和身体健康学习目标

一级

在球（小篮球）活动中进行简单的动作。

（使用小篮球）在跑步游戏中进行各种练习；躲避比赛（小篮球）游戏

各种挥舞，投掷和转弯的练习。

级别2

将进行简单的球（小篮球）活动。

（使用小篮球）进行各种练习，以发展灵敏度，速度和平衡。

级别3

掌握球（小篮球）运动的基本技能的初步掌握。

使用设备（小篮球）进行练习，以跳跃和绕过多个继电器的某些障碍和实践，以发展速度和平衡能量

力量。

注意：诸如运动参与，心理健康和社会适应之类的隐性目标伴随着运动技能学习和身体健身实践的过程

同时，它们与许多因素有关，例如课堂情况，因此未列出这些目标。

2。小篮球教学应从分析小学生的学习水平开始。篮球受到小学生的喜爱，所以他们学习

他也充满了热情。小学生喜欢的篮球运动实际上是基于篮球的各种比赛和比赛。

他们认为，打篮球，参加篮球比赛和比赛的主要目的是在集体性游戏和活动中展示自我能力

水平，从而娱乐身心；次要目的是通过学习和技能以及结识朋友并共同锻炼体育的乐趣

锻炼

（ii）分析篮球教科书和小学教学的现状

1。分析小学阶段的篮球教科书。

教科书中包含了许多体育教学内容或介绍给小学教室，而篮球计划是其中的一部分。几个版本的小

学习体育教科书（新课程标准教科书），篮球内容在教科书中没有太多空间，教学时间的比例也是

不高；将篮球项目与其他项目进行教学的内容更少。大多数教科书没有安排

小篮球教学内容；一些教科书可以以少量的基本篮球技能教学内容来安排；到教科书的第三层

所有这些都包含在篮球常识，基本技能和游戏的教学内容中；各种教科书选择的内容和形式存在某些差异

分析小篮球教学的当前情况。

篮球广泛流行和稳定的群众基础。学校的篮球教学工作一直是正常，务实且高效的。但这也反映了

小学生对更编程的篮球技术教学不感兴趣，甚至不耐烦，也不想学习；他们甚至在课堂上寻找机会

玩篮球比赛或与老师背上玩游戏。

尽管学校和学生具有一定的篮球素养和基础，但是如果您直接选择现代竞争篮球和其他教科书的技能和策略，如果您想直接选择现代竞争篮球的技能和策略。

并将其分解为各个级别的教学，无论是学生学习还是教师教学，无论是为了理解规则还是领域

地面设备的要求非常困难，教学通常会受到许多因素的影响，并且很难顺利进行。

6。小学篮球教学建议

（i）选择小学篮球教学内容的策略

小学篮球教学内容的选择应涉及以下策略：小学篮球教学内容的选择应集中于球的感觉

基于球的练习，在静止或运动期间控制和统治球的练习，以突出其常识，有趣的活动质量和游戏化

颜色。通常，选择以下内容：球效和球状游戏，使用篮球进行的各种体育锻炼以及体育锻炼

练习占主导地位，游戏化篮球技能练习以及实施篮球合作意图的合作游戏。

（2）游戏化小篮球教学的内容（教科书）

通过小型篮球教学内容（教科书）的游戏化，形成了每个级别部分的不同深度和困难的游戏形式教学。

内容，适合小学各个阶段​​的学生。我们将游戏化一些教材并进行现有活动

该剧做出了必要的选择和改编。

通过小型篮球游戏教学来采用游戏教学表格，掌握技术技能，反映技术和战术思想，并增强小学生的所有方面

面部能力是在小学中教授篮球的最佳方法。介绍了小学的各种小型篮球教科书（老师使用书）

引入了小型篮球教学的内容；为了更好地适应小学的小型篮球教学，我们在游戏中进行了游戏，并

已经有一些小型篮球游戏可以选择和适应，并创建适合根据学习水平分层学习情况的篮球游戏。

戏剧课程教学系统提出了小篮球教学的概念和策略。

案例1，（1级）小篮球教学建议

设计思想

在现场选择一个简单的小型篮球比赛，并与基本的活动技能合作，以发展学生的一般活动技能

主要是，增强学生的球和控制球的能力。

学习

目标

1。在小型篮球比赛中发展基本的活动能力；

2。增强目标和球质量的感觉，并提高控制小篮球的能力；

3。培养竞争意识和表现力。

学习内容

1。球打游戏：顺时针和逆时针旋转地面上的球；双手握住球，顺时针旋转球，然后逆时针旋转；双手或单身

用手握住球，将球握在身体上的多个位置；用一只手将球握在身体的侧面；用双手扔并捕获不同高度的球；用双手扔球；

扔球，多次击球以接收球。

2。地面滚球游戏：将球滚动到固定位置（一定距离）；用一只手拉球并在身体周围控制

向前，向后，左右滚动；在直线或曲线上移动并控制球（单练习或小组比赛）。

3。球游戏：

答：单人球说唱：当场说唱球；用左手和右手敲打球；用左手和右手交替地说出球；行走时用球敲打球；将球圈出圆圈；常设，

在蹲下，跪着，坐在地面上拍打球，等等。

B.两个人拍打球：交替将球拍打在另一侧；交替地将球拍在另一侧，例如站立，蹲，跪着和坐在地上；交替将球拍打在另一侧。

C.球拍比赛：球拍更多（左手和右手）；球拍更高，球拍较低；球拍旋转；球拍接力赛。

4。传球和接收游戏（包括手和投掷）：

答：单次传球并接收球：用双手交替在身体前面传递球，用双手和下蹲扔球，然后交替接收球。

B.多次传球并接收球：通过球的头部，身体的侧面和大步下方的球；通过并当场接球；通过三角传球并接收球。

C.通行证（Drop）并接收游戏：传球和接收球更快；将球越过“障碍”游戏。

5。射击（罢工）准游戏：单手和双手球进行“目标射击”比赛； “保龄球”比赛。

教学方法

1。情境游戏玩法。通常，小型篮球比赛教学与基本活动一起用作主体和球作为运动设备。会很小

篮球是活动设备的基本活动或体育锻炼，并使用小篮球来改善基本活动或体育锻炼。

有趣的是，增强学习和实践的有效性；同时，让学生与游戏中的球更多接触，以增强目标感。

2。使用竞争学习和实践方法。小学篮球教学的主要目的是整合基本技术技能和游戏竞赛的学习和实践。

重要方法之一。将篮球教学变成一种既是游戏又是比赛的活动形式，将基本技能的学习和实践与各种比赛相结合

起床并创造一种有趣且竞争性的学习和训练氛围。在比赛或教学比赛中应用篮球技术技能并喜欢打篮球

球的乐趣并增强了对合作与竞争的认识。

评估学习

1。评估项目：球的数量；评估点：动作一致性；评估方法：计数球的数量。

2。评估项目：滚球游戏；评估点：快速运行而不会离开球；评估方法：计算往返运行时间。

值得注意的事情

1。注意简单运动的重复练习，并强调使用小型篮球游戏来帮助教授基本的活动能力。

2.注意小篮球活动的乐趣，并使用游戏来激发学生对实践的兴趣。

3。积极鼓励和评估游戏学习水平和基本活动能力。

第2部分：案例审查

游行期间的小篮球运球（2级）

1。在小篮球行进过程中学习的目标

根据已经掌握的运球球，学生在向前慢车或慢跑时体验了控制和保护球的方法；

逐步加快直线和曲线的运球；掌握游戏，障碍和游戏中的运动方法和技能。

2。教科书技术结构的分析

篮球是一项全面的运动活动。定期参加篮球可以改善儿童和青少年的观察，判断力和快速

回应的能力促进了身体健康的全面发展。

篮球的对抗有利于学生在遇到挫折和困难的过程中提高他们抵制挫败感和情绪调节的能力。

培养强大的意志力。

篮球的集体性质使学生能够对自己和团体建立社会责任感，并在现代社会中形成必要的合作。

具有竞争感，学会尊重和关心他人，并培养良好的体育道德和集体主义。

篮球的乐趣使学生可以感觉到体育活动可以减轻学习压力，并在和谐，平等和友好的运动环境中消除学习。

消除不良的情绪并带来情感愉悦。

正是由于篮球的各种好处以及在这个级别的学生中的强烈感情，因此

篮球在整个学期中在教学计划中起着至关重要的作用，而篮球运球是与学生接触的第一件。

元教学内容将指导和促进学生对篮球的系统学习。小学生首先与篮球接触

要学习正确的球将球敲打和行进的正确方法，请区分到位和运球到位的差异和在旅行之间的位置

要发展出头部运球的能力，请用手控制球，双手运球。

在小学的低和中阶段，运球出现了很多次，但是由于学生的实践和兴趣的强度和密度，无法实现掌握程度。

不是很理想，尤其是在手形和球的感觉方面。

3。研究状况分析

四年级的学生处于身体和心理发展的重要时期。他们活跃而活跃，对事物有一定的理解，但充满了好奇心。

强大的模仿能力和某些运动能力；四年级男孩喜欢体育课，尤其是球游戏课。

但是，大多数女孩都为采取行动或对篮球有担忧而感到羞耻，尤其是篮球，即使他们在四年级学习

学生有一些学习和练习的运球，但是手动运动仍然存在重大问题。考虑使用以上两个点。

减少困难，情境教学和音乐教学，以激发学生对学习的热情，从而改变他们对篮球的理解。

4。教学方法

1。采用独立的学习和实践。

A.使用多个球练习来增强目标感。每个人都有一个球，通过各种球的活动，他们熟悉球并增强球的感觉。

B.加强独立实践。独立和反复学习和练习，建立正确的技术运动概念并改善控制并统治球

以及控制球的能力。

2。使用合作学习和实践。通过2至5人组成的简单合作分组，学生可以学习，观察和纠正技术运动。

提高使用技术行动的能力；并最初试图彼此合作和协调，并提高注意分配和空间判断的能力。

3。使用游戏学习练习。选择适合学生年龄特征和项目特征的单人游戏多人游戏，协作和互助游戏。

干涉和对抗游戏，例如：向您的同伴打招呼，高fives，并在运球期间练习互换球。组织学生玩

学会在活动期间练习基本技能和技能，以提高空间分配能力和角色意识。

4。使用竞争学习和实践方法。练习基本的运动技能和技能，以及人和团体之间的个人运动

或一系列运动的结合，以刺激对学习和实践的兴趣，并渴望在协调和对抗的环境中探索。通过简化规则

在教学比赛中，尝试使用基本运动，扮演进攻和防守角色，体验竞争氛围，并满足竞争的渴望。

5。采用理解和学习方法。通过问题参加篮球活动，尤其是学习和训练阶段或基本技能的游戏竞赛过程

同时，应指导学生分析基本运动技能的结构，讨论应用的时机，并让学生积极了解技术和战术的运动

意图和实用性。

6。使用分层学习实践。建立篮球技术分层学习目标，采用组织形状，例如男女分组，分层身体技能等。

满足不同级别的学生的学习需求。

5。练习过程指南

运球实践指导

1。在学习当场运球的同时，请考虑插头时的身体姿势，用手按球并在练习时控制球。

保护球的关键点，了解为什么需要运球高和低，并加强正确的运动。

2。在游行期间运球的过程中，再加上您学到的知识，并在前进或慢跑时控制和保护球的经验。

方法：熟练程度后，逐渐提高运行速度和练习，并掌握在直线和弯曲线上运球的正确运动方法。

3。在学习以速度运球的过程中，充分利用您学到的知识来分析紧急停止和启动运动，并使用信号来指导快速运行

通过快速停止球并体验运动方法，运球，起身练习。

4。在学习改变方向和手盘的过程中

移动的运球，防御性变更方向变动手盘盘和其他练习步骤，逐渐掌握了改变方向变化手盘的运动方法，并体验加速

摆脱防御性动作过程。